A mi modo de ver "La informática educativa" requiere reencantar a las personas que deben tomar decisiones a nivel de centros educativos. Es necesario establecer políticas que incorporen las tecnologías de información y comunicación en el curriculum escolar.
6 comentarios:
En la última década, la educación chilena se ha visto impactada por la decisión política y estratégica de iniciar una profunda reforma educacional, cuyo propósito central es disponer de una educación equitativa y de calidad para todos. La reforma ha sido y es una verdadera empresa de oportunidades que toca con distinta fuerza a los componentes más significativos del proceso educativo: los programas de mejoramiento e innovación pedagógica, el cambio curricular, la jornada escolar completa y el desarrollo profesional de los docentes.
También en esta época toma relevancia el hecho que si una organización pública o privada posee la información adecuada y la usa eficazmente entonces tiene en sus manos una poderosa herramienta de gestión para darle mayor inteligencia y valor a su negocio.
En el año 1999, con el impulso dado por una reforma educacional en marcha en la era del conocimiento, en el Ministerio de Educación de Chile (MINEDUC) se decidió estratégicamente mejorar e impactar positivamente los servicios, la información y los procesos que relacionan al MINEDUC con el sistema educativo y con la ciudadanía, utilizando para ello a la Internet y las nuevas tecnologías de información y comunicaciones. Esta estrategia de Gobierno Electrónico fue denominada MINEDUC Electrónico (e-MINEDUC) y se estableció como “el nuevo modelo de comunicaciones”.
Patricio.
Las politicas a nivel de MINEDUC dan cuenta de la importancia y vigencia de las TICs particularmente en el aula.
Es nuestra responsabilidad y deber el trasmitir a tosdos aquienes corresponda y que esten dentro de nuestro ambito de acción , la importancia de este poderoso instrumento, incentivar lo novedoso ,practico y de gran utilidad para el proceso de enseñar y aprender.
En particular en el area de las MATEMATICAS, donde tu eres un experimentado profesor el aporte y desarrollo de TICs para mejorar los resultados de aprendizajes de los alumnos es un gran desafio que esta aun en una etapa inicial..
La relación nuevas tecnologías y educación se da independiente de las decisiones políticas al respecto. Lo que han intentado las políticas públicas es actualizar un formato, un soporte pedagógico que ya no daba cuenta de una realidad en la que se desenvuelven millones de seres humanos diariamente, es decir, se trata de un intento de "ponerse al día".
En ese contexto, creo muy pertinente atender las culturas juveniles y sus formas de socializar y construir conocimiento.
Actualmente el uso de las Tics está incorporado al curriculum de forma transversal. Pero en la práctica,los objetivos transversales, en todo ámbito, no han funcionado correctamente. Considero perinente analizar la posibilidad de incorporar los medios tecnológicos como parte del curriculum duro, pues el cambio cultural que implica el uso de las tics no ha tenido alcances muy favorables en el ámbito escolar.
Tal como dijo Ivan, es importante vincular la educación con los procesos de interacción propios de la sociedad en que vivimos, donde las culturas juveniles tienen todo un formato establecido de relaciones e igualmente de formas de aprender la realidad, lo cual no puede ser obviado al momento de establecer las políticas sobre educación. Creo que mas que "reencantar a las personas que deben tomar decisiones a nivel de centros educativos", debemos centrar su atención en una realidad que necesita una transformación en los modelos de aprendizaje, para ver reflejada su realidad en la educación que reciben y retirar poco a poco esa barrera que se ha establecido entre el lenguaje de los jóvenes y el lenguaje de sus docentes y todo el sistema educativo.
La informática educativa requiere una reflexión a nivel de políticas nacionales de encargados de gestión escolar y de los profesores
Publicar un comentario